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Para ayudarle a usted y a sus alumnos a prepararse para una transición fluida al aprendizaje kinestésico, hemos pedido a otros profesores de ACPS que ya están utilizando equipos kinestésicos que compartan sus mejores prácticas. Una cosa es segura: establecer y reforzar las expectativas y modelar el uso adecuado es fundamental. Los siguientes consejos también te ayudarán a transformar tu aula en un entorno que permita el movimiento para que funcione para todos. 

    • CONSIDERA el espacio de tu aula
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        • ¿Hay espacio suficiente para que los alumnos utilicen el equipo con seguridad?
        • ¿Tengo que guardar algo?
        • ¿Dónde quiero mi equipo?
        • ¿Cómo y dónde quiero que lo utilicen mis alumnos (por ejemplo, escritorio, mesa de pequeño grupo, suelo, etc.)?
    • INTRODUCE el equipamiento poco a poco, de forma gradual, una pieza al día.
    • FIJAR las expectativas de seguridad y las ventajas de cada artículo.
    • DEMOSTRAR el uso correcto -y cómo NO usar- el equipo (por ejemplo, las nalgas sobre la pelota, los pies en el suelo).
    • ELEGIR a los alumnos para que sirvan de modelo de comportamiento adecuado para sus compañeros, tal vez un alumno que haya tenido problemas con los asientos tradicionales. ¡Que sean una estrella!
    • EXPLICAR los beneficios del movimiento en el cerebro: concentración, atención, memoria, etc.
    • SI PLANEA permitir la elección de asientos, considere la posibilidad de asignarlos las primeras semanas para que todos los alumnos puedan probar cada equipo.
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        • **Dar a los alumnos la posibilidad de elegir les permite ser conscientes de su estilo de aprendizaje y asumirlo como propio.
    • CONSERVAR algunos pupitres tradicionales para los alumnos que se desenvuelven mejor con más estructura.
    • CONSIDERA la posibilidad de que los alumnos establezcan las normas de la clase o firmen un contrato en el que se comprometan a hacer un uso seguro y adecuado de los equipos.
    • RECUERDA, dejar que los alumnos elijan la opción que más les convenga NO significa que estés cediendo el control de tu clase. Una de las reglas importantes de los asientos activos es «Elección del profesor», lo que significa que puedes mover a cualquiera en cualquier momento.

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Brooke Sydnor Curran, president and CEO of Move2Learn and the former «runner» of RunningBrooke, shares the story behind our new name and look.

Hecho de la diversión

Tararea tres notas de la mayoría de las canciones de rock/pop en la radio entre 1965 y 1983 y ¡lo nombraré!

Brooke Sydnor Curran

Presidenta y CEO

Empecé a correr cuando era padre de tres niños pequeños para pasar un tiempo a solas. Todavía corro porque es una buena carrera y es una excelente manera de comenzar mi día: pienso mucho durante esas primeras horas de la mañana. Cuando termino, me siento concentrado y listo para enfrentar el mundo.

Hoy en día, la ciencia respalda la evidencia de que correr y el ejercicio en general mejoran no solo la salud emocional, sino también el flujo de sangre al cerebro, lo que facilita concentrarse en la tarea y aprender mejor. Esto es especialmente cierto para los niños en edad escolar, que pasan gran parte de su tiempo en las aulas y se espera que presten atención y hagan su trabajo.

Sin una salida para dirigir positivamente la energía y aumentar el flujo sanguíneo para apoyar la función cerebral, la concentración se resiente, lo que puede ser desastroso para muchos niños.

Mis años de primaria y secundaria

Sé lo que es ser el estudiante que no puede quedarse quieto, tiene dificultades para concentrarse y escuchar al maestro. Ese era yo de niño. Siempre me llamaban por interrumpir el salón de clases. No fue hasta que fui adulto que entendí la relación positiva entre el movimiento y el aprendizaje.

Miro hacia atrás a esos años y los efectos persistentes con empatía por esa niña, pero sé que no estaba, y no está, sola.